[14:張苟，今年18歲，和你不同班，他是另外一個班級的學生，是學校特招進來為了做慈善給別人看的，他性格怪異，有著許多怪癖，脾氣也非常怪，經常不來上課，不過學校並不管他，隻要他檔案在學校，順利讓他畢業就行了。]
賞，打開了面包。把面包上的瓜子仁一顆顆揪下來喂進嘴裡，他吃面包，先吃果仁，再吃面包中間最軟的部分，最後再吃面包邊，他不太愛吃面包邊。
聽14說完，賞南動作微頓，忽然問道：“每個世界裡，都隻有一隻怪物嗎？”
[14:我不能十分絕對地回答你每個世界都隻有一個怪物，但這個世界，的確隻有紙人一個怪物。]
“哦……”賞南的回復聽起來有些遲緩。
“你說，有沒有可能，張苟也不是人？”
[14:關於這個世界的資料——紙活，一切都是清清楚楚的，怪物隻有虞知白一個。]
賞南對張苟的猜忌因為14的解釋而消失。
吃完面包，他轉頭看著虞知白，看對方在做什麼。
他在扎紙。
一沓剪裁得大小相同的白紙，他手裡拿著一張紙折來折去，賞南也看不出他想要扎個什麼東西。
但虞知白手指細長，他皮膚比人類要白，甚至能看清皮膚底下分布的青色血管。
虞知白扎紙時的神情，顯露著一種溫柔的虔誠，他手裡的東西有所關聯，某種程度上，他們是同類，所以他不僅虔誠，還懷有憐憫。
這一幕很養眼。
“紙人也有血管嗎？”賞南欣賞著虞知白的動作，輕聲問道。
虞知白動作停下來，他緩緩看向賞南，過了幾秒鍾，他彎了彎嘴角，“都是假的。”
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“也是畫的？”
“不是，我是我外婆做的，”虞知白繼續低頭折自己手裡的東西，能看出來翅膀的雛形，但看不出具體是個什麼事物。
“你外婆？”
“嗯，她年輕的時候，是我們那裡很有名的神婆。”
[14被提供了關鍵詞，給出信息的速度很快：虞知白，母親虞舍，外婆叫…..虞昌月，虞昌月年輕時是遠近聞名的神婆，可以行走在陰陽之間，不過後來金盆洗手了，專心帶虞舍和虞知白。]
[14:虞舍出車禍當場身亡，虞知白被送到醫院時隻剩一口氣，醫生宣布可以帶回家準備後事，虞昌月便將已經亡故的女兒和重傷的外孫帶了回家。虞昌月扎得一手漂亮的紙人，也會不少手藝，虞知白就是這樣在她手裡變成了紙人，剛變成紙人的時候，靠著那最後一口氣，虞知白還有著人類的感知，那絲魂識消失以後，虞知白徹徹底底成為了紙人。]
[14:它和虞昌月已經沒有任何關系了，虞知白現在的所有行為，一部分是記憶當中的，一部分是效仿人類。]
[14:南南，你不要覺得它和善，你不要被蒙騙，他黑化值從昨天下降了0.5之後便再沒有任何波動，他身上死氣特別重。]
賞南抬手，戳了戳虞知白的肩膀，“你，為什麼會告訴我這些？”
“你說的，我們是朋友。”
“送給你。”
虞知白把手中的成品送給了賞南——一隻恰好掌心大的紙蝴蝶。
“本來應該是藍色的，但我在學校沒有顏料。”虞知白似乎一點都沒有覺得自己的身份有多詭異。
[14：它沒把你放在眼裡。]
賞南收下了這隻蝴蝶，“很好看，謝謝。”
虞知白卻追問：“哪裡好看？”
“……”賞南撫摸著紙蝴蝶的翅膀，“翅膀，翅膀好看。”
如果不是紙白色，那這隻蝴蝶一定栩栩如生，翅膀展開，軀體纖長，甚至還做了兩根探出去的觸角，凸出的眼珠簡單用黑筆點過。
這隻紙蝴蝶便因為點睛而活了。
“翅膀太脆弱了，很容易折斷。”虞知白說道。
魯揚在前面用手撐著腦袋，看賞南因為虞知白送的那麼一個玩意兒興高採烈，嘖了聲，就虞知白，和路上的叫花子有什麼區別，也值得賞南這種大家族的繼承人去把他當個寶？
魯揚打了個哈欠，看著虞知白的眼神越發陰狠，就在今天早上，他的作業全部變成了碎片，他有很大的把握肯定，這件事情一定是虞知白做的。
可魯揚沒有證據，他下午甚至去安保科調了監控，一切正常。
他放在膝蓋上的左手慢慢攥緊，他恨虞舍，如果她沒有出現，他父親不會到家便要和母親離婚，母親不會跳樓自殺。
他沒有家了，他過得不開心，他也不要虞知白過得開心。
如果賞南要和虞知白站在一起，那就一塊兒去死吧，他有大把的手段悄無聲息弄死這種一點苦頭都沒吃過的小少爺。
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“賞南，拜拜啊，我奶奶做了牛肉幹，明兒我帶兩包給你吃啊。”下晚自習的時候，張滬一邊收拾東西一邊和後邊的賞南說道。
“好，那我也給你帶吃的。”賞南應著，同時看了虞知白一眼，“我走了，明天見。”
虞知白抬眼，朝他輕輕一笑，“我的朋友，明天見。”
賞南將書包背到肩上，思考幾秒鍾，還是把桌子上的蝴蝶拾起來放到了外套口袋裡。
他在校服外面套著黑色的牛角扣大衣，頭發有些長了，不管是額前的碎發還是落在頸上薄薄的發絲，教室裡燈光明亮，落在他的頭頂已經朦朧，像一隻自然顯現在他頭上的在發著光的光圈。
他低頭，將蝴蝶小心翼翼地往口袋裡放，滿眼悲憫，宛如神祇。
司機提前了二十分鍾到校門口，恢宏寬闊的私立貴族高中大門，大門上的牌匾刻著“回南坊市昌育高中”，底下一行小字——教書育人，師之本分。
昌育高中的升學率和回南方市的公立一中可以一較高下，昌育高中不僅與國內眾多高校合作，與國外許多學校也有密切的往來，每年會有三分之一的學生去到國外學習。學校在發展藝體專業的同時，也開設了好一些小眾語言班，每個月的校內活動更是花樣百出，從這裡出去的學生，左右是差不到哪兒去的，更何況，同學都非富即貴，人脈即資源。
所以每年都有家長铆足了勁想把自家孩子送進昌育高中，但門檻要命的高。
昌育高中沒有住宿生，高一高二的晚自習在一個小時之前就結束了，高三的則要晚一個小時，現在出來的幾乎全是高三的學生。
門口有保安維持秩序，學生家長以及家裡有司機保姆接送的學生實在是太多，排著隊的車流見頭不見尾，甚至還有自帶保鏢站在車旁的。
李厚德來得早，挑了個好位置，一邊看賣農產品直播一邊等自家小少爺放學。
賞南已經出了教室一會兒，他低頭看了一眼司機給自己發的消息。
一個小時之前發的：小少爺，我到了。
賞南握著手機，下課鈴卻剛響，各個教室的學生湧出到走廊，走廊擁擁攘攘。
自己還站在教室外的走廊，都這麼久了，他還沒走出教學樓。
從後面過來的幾個男生推搡打鬧，撞到了賞南，敷衍地說了聲“哥們兒不好意思哈”，扭頭繼續和好友打打鬧鬧往前跑去。
賞南在原地站了幾分鍾，他臉上全是熱出來的汗水，表情茫然，眼睛像是被春水浸泡過後般的潮湿。
季節雖然已是入冬，可賞南已經在教學樓打轉超過一個小時
幾分鍾過後，他僵硬地轉身，果然，那幾個男生又一路推推搡搡地嬉鬧而來……
“哥們兒不好意思哈！”撞到賞南的人對賞南敷衍一笑，被旁邊人攬著肩膀，嘻嘻哈哈地跑走了。
作者有話要說： 來自於回南坊地方提醒：小部分事件，不要試圖用人類思維去分析怪物行為，它們有自己的思維模式
第6章 紙活
賞南站在原地等著，沒過多久，身邊所有人的面容又變成了一開始的那些人，他們的表情也跟之前完全相同。
也有可能是賞南之前沒有細看他們的表情。
他們的表情呆板、僵硬、模式化、千篇一律，面部平整，步伐邁動得十分不自然，後腦勺平整幹癟地像被什麼重力碾壓過。
那幾個男生再度撞上來時，賞南順勢抓住對方的手腕，對方沒有掙扎，仍然用嬉笑的表情看著賞南。
“有事嗎？”它木然地看著賞南。
黑黝黝的眼珠，炭黑的長眉斜飛到太陽穴，殷紅的嘴唇，拉扯到兩頰最邊緣的誇張的嘴角。
賞南低頭看著手中的手腕，觸感堅硬，觸手冰涼，他呼吸一頓，忙松開，慌忙地往後退了幾步，後腰撞在陽臺上。
但顧不上去感受疼痛，他扶著陽臺。
抬頭望向眼前的教室，雪白的牆壁，刺眼的燈光，停留在教室裡還沒離開的學生與老師，行走在走廊上的男同學女同學，同樣蒼白詭異的面孔，同樣呆滯木然的表情。
下課鈴聲後接的歡快音樂變成了調子緩慢低沉的童謠，廣播偶爾卡頓，混雜著時不時出現的電流聲。
——找呀找…找朋友，找到一個…好朋友……
走廊有回音，拉長的調子完全不像童謠，更加像一首反復吟唱的哀樂。
不合時宜的場景，不合時宜的音樂，不合時宜的角色，組合起來，像一場荒誕不經的慘淡夢境
穿梭在走廊的面孔，急匆匆的，看起來像是是來為某人送行的，這棟教學樓，是一幢豪華的靈屋，亮著燈，敲著喪樂。穿梭在走廊，停駐在教室的人們，是侍從，是僕人。
賞南打量著四周，他在教學樓，也不在教學樓，準確來說，他像是在一場盛大的某個儀式上。
