進門後被班幹部女生問了下是哪位家長，女人答說‘姚楠’。
班幹部指出姚楠座位後，姚母卻不往那邊走，反而回頭問：
“華婕坐哪裡啊？”
女班幹部愣了下，才指了指頭排光榮座。
姚楠媽瞧見華父，瞬間喜笑顏開，這麼巧啊，來的正好是華婕爸爸，本來晚上就要請華婕一家吃飯的，上午就碰上了，那更好啊。
“華婕爸爸吧？”姚楠媽往邊上座位一坐，熱情程度不遜色廖珊珊媽媽。
“是。”華父疑惑，怎麼這麼多人找他說話。
姚楠媽非常不見外的伸手跟華父握手，又做了自我介紹。
他才知道這人居然就是買他做的家具的人，那豈不就是給錢的老板？
才想表現的熱情一些，哪知對方立馬開始表達對他的敬重之情，直把他的手藝吹的隻應天上有。
他有這麼厲害嗎？
華父都有點被忽悠懵了。
接下來的5分鍾裡，姚楠媽彩虹屁不要錢一樣的放，把華父誇的雲裡霧裡，表示願意再把家具制作的速度提升提升，爭取趕在年前多做一些。
兩個人又順利達成協議，姚楠媽用‘不收華父代賣的抽成，自己跟風制作的所有家具還給華父抽10%的成’為條件，請華父自己開店之前，隻獨家供應家具給富運家具。
直到姚楠媽熱情稱‘晚飯一塊兒吃頓好的，到時候再好好聊’，並回到姚楠座位上，華父都還在回想方才的聊天內容。
啊……他自己開店之前？姚楠媽這話說的……他難道還要開自己的家具鋪子？
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開自己的……家具店……
華父再次陷入沉思，忽然被對方聊出心動的感覺了呢。
……
家長會時間快到時，又有一位家長來到班級門口。
可不等負責引領的班幹部上前搭話，就有一位上了些年紀的男人突然從走廊裡竄出來，攔住了那位家長，並拉著對方的手，熱情的聊起天來。
隱約間有隻言片語飄進教室中：
“……這孩子可真爭氣啊，第一，全是第一，太聰明了！”
“啊……您最近在畫……哦哦……”
“……到時候省裡其他學校肯定都想來，您……啊，真的沒時間啊？……”
家長們問教室裡幫家長倒熱水的女同學：
“那老人是誰啊？”
“是我們校長。”女同學道。
她還從沒見過這個樣子的校長，一點不嚴肅不嚇人，還……有點熱情過了頭是怎麼回事？
“那被校長拉住的人是誰啊？”又有家長問。
“是我們高一全年級第一的同學的家長，我們班沈墨同學家長。”女同學答道。
“哎呦，學習這麼好，怪不得校長都這麼熱情。”有家長羨慕道。
這校長一定是非常非常在乎升學率了，不然哪至於這樣。
“真好啊，年級第一啊。”所有家長們看著沈佳儒被校長拉著手不放，各種尊重和禮遇，羨慕的恨不得回去鞭策孩子啃書。
華父也來了精神，沈墨他爹啊，還是華婕老師呢。
而且女兒專門叮囑，對待對方要客氣。
他正猶豫著一會兒要不要像校長那樣，主動拉住沈父的手熱情寒暄，站在門口的沈佳儒忽然朝著光榮座這邊望了一眼。
兩位長者視線相碰，華父有些不自然的笑了笑。
“那就是沈墨和華婕的位置吧？”沈佳儒抽回自己的手，越過校長問邊上站著的學生。
“是的。”學生忙客氣道。
“回頭再聊。”不顧校長熱切表情，沈佳儒點頭後轉身直奔華父。
在眾位家長目光注視下，他走到華父面前，主動伸出手道：
“這位就是華婕父親吧？”
“哎，沈老師你好。”華父站起身，伸手與之相握。
一隻畫畫的手。
一隻木匠的手。
“請坐。”
“你也坐。”
“……”
“……”
兩位父親都不是能言善道的人，各有各的別扭，各有各的局促。
面對著坐了一會兒，想說話又不知道該如何挑起話題。
於是又都挪著屁股坐正了，面朝前方。
前方是個櫃子，枯燥乏味的櫃子。
尷尬，焦灼。
還是華父率先打破了安靜，做出個微笑表情，轉頭對沈佳儒道：
“沈墨那孩子挺好的，懂事，聰明。華婕學習提升，多虧了那孩子幫忙。”
“華婕也非常不錯，天賦驚人，有靈氣，又肯努力，踏踏實實的很不容易。”沈佳儒忙回應。
“啊，以後還要麻煩沈老師多加管教。”華父很想繼續誇誇沈墨，但發現自己對那孩子知之甚少，實在找不出啥詞誇了。
總不能說人家孩子長的好看吧，也太不莊重了。
沈佳儒卻不一樣，他被華父挑起了話閘，便有了些滔滔不絕之勢：
“像華婕這樣的孩子，是非常難得一遇的。
“繪畫基礎打的非常非常扎實，顯然畫的很認真，耗費了大量時間和精力。
“而且對色彩的敏感度很高，情感細膩，觀察力強，將來大有將自己的表達呈現在繪畫上的機會，這不是每個畫畫的人都能做到的，我對華婕寄予了不小的期望。
“家長一定要支持她畫畫，給她提供最好的環境。
“不過也沒關系，我這邊傾力去教，基本上沒什麼問題，父母隻要支持她配合她認同她就行了。
“之前第一次給她留作業，我本來以為……”
華父看著沈佳儒那雙愈來愈亮的眼睛，開始有一種不真實感。
自己仿佛置身夢境。
這個人說的真的是自己女兒嗎？
那個傻乎乎憨乎乎，天真可愛的女兒？
3歲還尿褲子，5歲還偷偷摳被褥後面的牆皮吃，8歲追著野狗穿街轉巷野跑的女兒？
而且，沈老師的眼睛怎麼會發光？
隱隱仿佛有了神性一般，這種熱情，這種感染力……
他怎麼開始覺得熱血沸騰起來了？
想拉兩把小旗給女兒助威吶喊的激動情緒是怎麼回事？
兩個人聊酣時，班主任從外面走進來。
沈佳儒挑眉看了一眼，收住話頭，拍了拍華父肩膀，感慨道：
“老華很有兩把刷子，女兒真的教的很好。”
“謝謝，沈墨也挺好。”華父面頰發熱，耳根也可疑的泛紅。
相比沈佳儒的誇贊，他對沈墨的誇獎就顯得格外敷衍，完全是社交辭令。
好好一個天才第一名，在兩位父親談話中，卑微到令人心酸。
坐在後排的家長們，從坐下後，就瞧見廖珊珊媽媽、姚楠媽媽，還有被校長尊重、待校長都很淡然的沈墨爸爸，一一對華婕爸爸展現善意。
忍不住開始猜測：這位華先生，到底什麼來頭？忽然有點神秘起來了。
當梁萍站在講臺上，開始介紹一中的教學理念，闡述現在的一些教學思路，啟發家長們配合教育時，有班幹部受校長授命，跑去學校畫室找華婕。
華父才來學校沒多久，開了會兒家長會，就直暈乎，覺得自己社會地位直線上升，又找回了年少時當孩子王的快樂。
什麼？中年危機？不存在的。
中年簡直好著呢！
他正陶醉，梁老師的講話部分結束，開始宣布成績。
這個流程結束後，又快速推進到進步學生標兵分享進步經驗，提前安排好的班長發言後，梁萍拍了拍巴掌，笑著將侯在教室外，剛被校長點名喊回來的華婕引進教室。
“……”華婕手上還粘著顏料，站在門口臨時想的腹稿仍有些不順暢。
她站在講臺前，壓下羞澀和緊張，深呼吸幾次後，才微笑道：
“各位家長上午好，我剛從畫室過來，有些匆忙，不好意思。
“老師說要分享一下進步經驗，其實之所以進步這麼大，主要還是初三暑假玩的太瘋，把之前學的忘的太幹淨了。”
她話音落，家長們紛紛輕笑，班級裡枯燥嚴肅的氣氛瞬間好了許多。
大家發現，華婕不像方才做分享的班長那樣僵硬，雖然措辭並不華麗，卻更顯自然和遊刃有餘。
談話間傳達出自己想講的內容，有種孩子們所沒有的從容和聰穎魅力。
家長們竊竊私語，很快便對上了號。
華婕就是那個從班級倒數第一飛速升到班級第八的孩子，是那個畫校園牆的孩子，是方才被許多人關注的那位父親的女兒。
“……每個人的狀況不一樣，大腦發育也是有特殊性的。記憶力好的，記憶力差的，容易集中注意力的，不容易集中注意力的，瞬時記憶強的，長線記憶能力者，理性思維能力強的……還有理解能力快，夠聰明，導致容易耍小聰明，不喜歡背題背公式的……有些同學自己不具備分析個人特色的能力，就需要家長幫忙確定同學們的狀況，然後根據不同狀況，去尋找最適合自己的學習方法……”
華婕站在臺上侃侃而談。
她並沒有說套話，因為知道那些話並不是家長們關心的。
感謝學校老師的話，班長也已經說過了。
所以她根據後世的先進學習觀，結合自己在網上當美術老師時研究的因材施教法門，做了些最初級的方法論介紹。
希望真的能啟發一些家長，不要隻是皮鞭子沾涼水逼迫同學死讀書死學習，還是要利用成年人的思維能力，去幫助同學們事半功倍的學習。
起初家長們都還在議論這位講話大方，不卑不亢的聰明女孩子是誰，家裡什麼條件，爸爸是不是當官的，還是書香世家，才能培養出這樣的孩子等等。
後面卻越聽越入迷，開始掏孩子書桌找紙和筆，記起筆記來。
有的家長因為太久沒寫字，提筆忘字，還要用拼音做筆記，寫的遮遮掩掩，就怕別人看見自己滿篇白字。
每個孩子的學習成績，都是家長們最揪心的事兒。
但這一代家長，還未接觸過什麼教育法，大家根據自己父母的經驗，糊裡糊塗的當爸當媽，往往除了棍棒教育或者獎勵教育，也想不出什麼別的方法來。
具體的學習觀更是聽也沒聽過。
不少領悟力強的家長，甚至有茅塞頓開之感。
連站在臺下聽著的班主任梁萍，都露出了詫異表情。
這一天，她對自己班上這個叫華婕的小女孩兒，又有了新的認識。
驚嘆。
