五六日裡，她先要將暑期前的幼兒園大致安排都做完。
安排做完後，也要和先生溝通教學內容。
還有陶伯更提供即將入園的孩子名單，她要提前帶孩子和家長去幼兒園參觀，確保他們知悉孩子們即將在幼兒園中的生活，盡量避免後續可能產生的不信賴和誤解。
府外的孩子和府中的孩子還不同。
府中的孩子，說到底，大家長隻有卓遠一個。旁的平媽媽也好，慧媽媽也好，亦或是春雨，碧落，都隻算臨時監護人。
即便有卓遠不在，但有卓遠的吩咐在，又有陶伯在跟前，旁人即使覺得不妥，也都會按照她的要求來做。
但府外的孩子，監護人大都是自己的母親，祖母，都是世家貴胄後宅主持中饋的夫人。對方會留平遠王府薄面，但未必會很好配合。
尤其是孩子出現反常情緒的時候。
在府中教養的子弟，除卻到了七八歲開始入族學或學堂之外，大都時候都是在家中教養的，所以一言一行，幾乎都在監護人眼皮子底下。
可一旦到了王府幼兒園中，一日裡有好幾個時辰都會見不到，而且，孩子在一處，爭執，糾紛，甚至動手打架都是常見的，沈悅其實心中有預期。
但這些事情始終都是要遇到的。
有了更多府外的孩子加入，幼兒園中孩子的社會交往屬性才會碰撞。
也才算一個完整的幼兒園。
……
沈悅又莫名想起在瀚城驛館的時候，卓遠同她一起暢享往後幼兒園的規劃，先是整個北院都擴建成幼兒園，還將注意打到了即將告老還鄉，頤養天年的劉太尉的府宅上。
但若是真的一整個宅院都是幼兒園，那即便放在穿越前，都是一個數一數二的幼兒園裡，這樣的幼兒園裡會讓孩子們自己種植蔬菜，還有小馬駒的場地，還可以在寬闊的場地上露營看星星。
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整個幼兒園，都是孩子們的天地。
她忽得也有些憧憬起來。
若是在京中有這樣一處幼兒園，是該有多好呀！
沈悅託腮笑笑，好像光是想想，都讓人覺得期待。
她又想起卓遠，卓遠說起這些事情的時候，也明顯樂在其中，自己就是打熊孩子一個……也盼著教熊孩子……
沈悅嘴角一抹如水笑意。
今日寶貝們剛回苑中，外出了這麼長時間，苑中有一堆事情要收拾整理的，也要重新適應苑中的環境，今晚應當都不會來找她。
她也難得能偷闲。
二月初，幼兒園就要開學，但確實同卓遠說的，再多些孩子，早前用北院三個臨近小苑改建的幼兒園怕是不夠用。
陶伯這裡，應當很快就會帶工匠來找她商量幼兒園擴建的事。
她對北院還算熟悉。
因為早前的幼兒園就建在北苑中，所以有時間，就習慣了去探索幼兒園的周邊環境，確保自己知曉，才能給寶寶更多的安全感。
所以，北院中苑落的大致分布，她心中都是有數的。
如何改造，工匠師父也都比她更熟悉，她要做的，是先把需要的幼兒園先在腦海中構建出來，再落在卷軸上，工匠師傅會利用現有的北院環境同她商議著改建。
也就是，她負責提需求。
工匠會負責結合北院的實際情況，出修改和實施方案。
等陶伯把關審核後，府中就可以動工。
這些事情，卓遠大都不管，府中都是陶伯操持。
沈悅對北院有大致影響，先提筆，把這次擴建希望的功能區域列出來，再考慮擴建或新增。羅列過程雖然枯燥，卻很能讓人靜心愉悅。
想到府中幾個孩子初次見到幼兒園歡呼雀躍的模樣，沈悅便忍不住想，這次要更驚喜些。所以，即便寫下的隻是一個個功能區的名字，沈悅的腦海中就像有一幅幅畫面掠過一般。
……
“沈姑娘！”一聽便是少艾的聲音。
沈悅起身迎上去。
臘月離京的時候，少艾還在醫館，她臨行前還去醫館看過少艾。
蔥青性子偏沉穩，少艾偏活潑，當時沒能一道去栩城溫泉，少艾還難過了很久。
眼下，沈悅見是少艾牽了桃桃和小六兩人上前。
“桃桃，小六？”沈悅意外。
少艾笑眯眯道，“沈姑娘，奴婢回府的時候正好遇到六小姐和九小姐，九小姐說要帶六小姐去幼兒園看兔子清之和兔子阿悅，奴婢就同六小姐和九小姐一道來了，沈姑娘要不要一道去？”
兔子清之和兔子阿悅？
沈悅笑了笑，她回來就在忙著羅列幼兒園擴建需要的功能區，連兔子清之，兔子阿悅和鴨子蹦蹦，鴨子跳跳，她都沒得空去看看。
正好桃桃上前，伸手牽她，“阿悅，一起去看兔子清之和兔子阿悅吧，我都好久沒見到它們了，我都想她們了。”
沈悅摸了摸桃桃的頭，又看向小六，小六也一臉好奇。
小六好奇的，不止是兔子清之，兔子阿悅，鴨子蹦蹦和跳跳，她好奇得還有這一路，一直被小五，小七和桃桃，穗穗反復提起的幼兒園。
沈悅半蹲下，朝小六溫和笑道，“那正好，我們今日帶小六參觀幼兒園。”
小六嘴角忽得揚起，明眸青睞頷首著，想說的話都藏在眼睛裡。
踱步去幼兒園就兩盞茶的時間，桃桃在路上朝沈悅說起，“阿悅阿悅，你知道嗎？剛才少艾給我說，兔子清之和兔子阿悅，生了好多好多的小兔子！”
真生小兔子了？
沈悅詫異。
少艾笑道，“嗯，好多隻呢，都在北閣那處，鴨子蹦蹦和鴨子跳跳可煩它們了。”
少艾言罷，幾人都忍不住笑起來，仿佛都能想象蹦蹦跳跳和一窩小兔子在一處的模樣。
臨到彩虹大門處，才見大門處有小五，小八和阿四的身影。小五正得意得環臂朝阿四和小八道，“驚呆了吧！這就是幼兒園的彩虹大門！”
第137章 沙區體驗
“看！彩虹大門一共有七個顏色, 分別是赤橙黃綠青藍紫，和天上的彩虹一樣！”
小五自豪得介紹著。
優越感毫不掩飾得寫在臉上。
看吧，這就是我們的幼兒園, 你們沒見過吧！
“哇～”小八光是遠遠見到彩虹大門, 就開始激動得歡呼雀躍, 撒開小腿, 就跑到彩虹大門近處來。
似是看不夠一般。
孩子天生對色彩感知敏銳。
這樣的色彩陳列，首先傳遞給孩子的就是—— 這裡是屬於他們的地方。
“我們幼兒園厲害吧！這還隻是我們幼兒園的大門而已！”小五笑嘻嘻得看著小八那幅沒有見過世面的模樣。
才剛看見幼兒園的彩虹大門而已, 小八就興奮得走不動路了, 一雙眼睛一動不動得盯著彩虹大門, 還伸手去摸摸彩虹大門。
要是等小八看到幼兒園裡面的沙池，滑滑梯, 彩虹跑道, 那還不得興奮成什麼樣子啊！
小五仿佛都忘了自己當初見到幼兒園時也是這幅模樣，就光顧著優越感得比對眼下看呆的小八去了。
阿四也忍不住在彩虹大門處，反復打量。
有時前一步看，有時退後一步看，到最後，還有驚喜都寫在臉上——早前怎麼沒人想到把彩虹做成大門的？
書中提及的天馬行空的東西，竟然有一日變成了現實, 還滿滿都是童心。
阿四不覺看呆了去。
久違的童心似是都被這處彩虹大門勾起，又不覺在彩虹大門處徘徊了許久。
這處叫幼兒園的地方，簡直太與眾不同了。
同所有的學堂和私塾都不同！
彩虹大門有一種別開生面的生動與活潑，就像在一直歡迎和招呼每日來這裡的孩童一般。
做幼兒園的大門實在太合適不過！
這樣別致的大門，讓阿四忍不住好奇，內裡是否別有洞天？
這處王府幼兒園完全吸引了他的注意力。
連他都想趕緊去參觀幼兒園裡，但好奇的同時, 又有些遲疑，怕萬一對彩虹大門的預期過高，裡面的實際卻攔腰折斷，那不是浪費了眼下的驚喜。
還不如，多在這裡看一會兒……
阿四的童心許久未曾像眼下這樣被勾起過，就連小八在一側扯著他的衣袖，嚷著“四哥你看這裡”，他都能跟著一道看過去，是見彩虹橋上方有一隻像有些可愛的毛毛蟲的……
阿四笑出聲了。
小五掙足了噱頭，又開始興致勃勃吊下一個胃口，“這才隻是幼兒園的大門，每天，阿悅都會在彩虹橋這裡接我們，和我們說早上好，晨檢之後，蔥青和少艾就會帶我們入園！幼兒園裡和幼兒園外還大不同著呢！幼兒園裡有大大的沙池，滑滑梯，還有那麼那麼大的彩虹跑道！要是逐個沿著彩虹跑道跑一圈，就會有彩虹升起來！”
前半段倒是紀實，後半段就胡謅得有些厲害了。
沈悅忍俊。
桃桃也忍不住笑，“阿悅阿悅！五哥哥又在吹牛皮了！他說在彩虹上跑步，彩虹就會升起來！”
小六伸手，輕輕搖了搖沈悅衣袖，沈悅半蹲下看她，“小六？”
小六伸手指了指彩虹大門處，又笑吟吟指了指了自己，意思是，她也想去看看。
“來。”沈悅起身，牽了小六和桃桃上前。
小五正得意得介紹著幼兒園呢，小八眼尖看見了阿悅，當下便樂滋滋揮手，“阿悅阿悅！五哥在同我們說幼兒園呢！”
阿四也轉眸看向身後，見是沈悅一手牽了桃桃，一手牽了小六上前。
幾個孩子都朝沈悅圍了上來。
沈悅微微俯身，親厚得朝著跟前的阿四，小六和小八三人依次道，“阿四，小六，小八，歡迎你們來幼兒園~”
許是應景，三個孩子都嘴角高高揚了起來。
“我們一起去裡面參觀，好不好？”沈悅提議，三個寶貝爭先恐後點頭。
這次，沈悅改一手牽小六，一手牽小八。
小五大力士自覺上前推開幼兒園的彩虹大門，桃桃大力士也在一旁主動幫忙。
整個幼兒園的大門處都是歡聲笑語。
原本，孩子是要同監護人一起參觀幼兒園的。沈悅會一起給孩子和監護人介紹幼兒園內的設施和日常安排，並且讓孩子嘗試大膽去接觸自己感興趣的部分。
在這個過程中，沈悅會觀察孩子在幼兒園中表現出來對不同功能分區的興趣，從而了解孩子的性格，喜好和習慣。
同時，她也會初步和監護人做第一輪溝通，讓監護人知曉幼兒園內的情況，知曉孩子們每日在幼兒園中做什麼，避免監護人的分隔焦慮。
而在溝通的過程中，也會單獨溝通孩子日常照顧中的特殊情況，以便日後做安排。
但阿四，小六和小八卻不同。
在栩城的時候，以及從栩城回京的路上，沈悅已經熟悉阿四，小六和小八幾人了；而王媽媽，桂枝幾人，也都耳濡目染過孩子們在冬令營的安排，大致對孩子們自己在力所能及範圍內，獨立探索和自由工作有了初步了解。
所以，沈悅先帶阿四，小六和小八來參觀幼兒園也並無不妥。
“寶貝們，這裡就是晨檢區。我們每天先要在這裡檢查，小手有沒有洗幹淨，指甲有沒有及時修剪，寶貝們有沒有不舒服，不合適來幼兒園，最後，清潔雙手之後，我們就可以正式入園了。”
雖然這個環節已經講了無數多次，但沈悅還是依舊溫和耐性，要讓寶寶們清楚得知曉晨間的目的，他們會有意識的在日常生活中關注這些細節。
沈悅繼續道，“從幼兒園放學離開的時候，春雨，王媽媽和桂枝也會來晨檢廳這裡接我們。大家要記得在這裡同阿悅、蔥青和少艾說再見之後再離開幼兒園，記住了嗎？”
“記住了！”小八的聲音最響亮。
